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【摘 要】：科学研究的特征学术性。 学术论文是科研成果的载体，是作者潜心研究某一科学领域某一课题所取得的科研成果的认真体现，具有系统性和专业性。 学术是一门专业而系统的学问。 学

科学研究的特征学术性。 学术论文是科研成果的载体，是作者潜心研究某一科学领域某一课题所取得的科研成果的认真体现，具有系统性和专业性。 学术是一门专业而系统的学问。 学术论文与一般论文的主要区别在于具有学术性。 一般的论文能有感而发，不求体系，只是在某一点上发表感想、谈心得、谈体会； 学术论文不是一般的点滴体验，需要有一定的理论深度，所以作者有专业深厚的理论基础，对所研究的课题有比较全面的了解，在了解其历史的同时，要掌握其学术动态，把握自己的主攻方向，解决有学术价值的问题科学性。 弄清所研究事物和问题的本质，阐述客观规律。 一般的论文只需要占用部分材料，选择能够证明自己观点的论据，就可以比较自由地展开讨论； 学术论文必须具有一定的理论价值，揭示事物的本质，反映客观规律。 这就要求作者要有实事求是的态度，详细大量地占有材料，采用科学的研究方法，从中发现并准确地表现出固有的本质和规律。 创造性。 学术论文中的理论观点是作者独特的理论或见解。 学术论文的创新性在于选题新、研究方法新、发展角度新、取得的成果新等。 作者能够站在一门学科的前沿，用自己的远见卓识抓住合适的研究对象，敏锐地发现需要解决的问题，深入研究取得突破性成果，提出创造性的理论和观点，在理论和实践上比以前的人更有创造性的进展。 科学研究的意义在于发现和创新。 没有发现和创新的研究，或者重复研究，必然会浪费时间、精力和财力。 学术论文能有自己的新发现、新创造、新见解，有学术上的突破，甚至能填补空白，当然是非常理想的。 但是，对一般研究者来说，并不是一件简单的事情。 中小学教师的主要任务是教育者，我们不能高标准地要求他们论文的学术前沿水平。 只要他们的论文有理论意义或实践意义，有新意，就应该肯定。 有新意，只要能对前人的研究成果、他人得出的结论作实事求是的补充或修订，能拥护或否定，并且能合情合理、以自我为中心地说，就是一家之言。 只要在选题上有新的角度，在材料上有新的发现，在论证上有新的进展，在观点上有新的突破，或者在认识上比前人有所提高，都可以说在一定程度上具备了创造性。

1、科技论文教学论文，科技论文具有哪些特征？

科研论文的特征学术性。 学术论文是科研成果的载体，是作者潜心研究某一科学领域某一课题所取得的科研成果的认真体现，具有系统性和专业性。 学术是一门专业而系统的学问。 学术论文与一般论文的主要区别在于具有学术性。 一般的论文能有感而发，不求体系，只是在某一点上发表感想、谈心得、谈体会； 学术论文不是一般的点滴体验，需要有一定的理论深度，所以作者有专业深厚的理论基础，对所研究的课题有比较全面的了解，在了解其历史的同时，要掌握其学术动态，把握自己的主攻方向，解决有学术价值的问题科学性。 弄清所研究事物和问题的本质，阐述客观规律。 一般的论文只需要占用部分材料，选择能够证明自己观点的论据，就可以比较自由地展开讨论； 学术论文必须具有一定的理论价值，揭示事物的本质，反映客观规律。 这就要求作者要有实事求是的态度，详细大量地占有材料，采用科学的研究方法，从中发现并准确地表现出固有的本质和规律。 创造性。 学术论文中的理论观点是作者独特的理论或见解。 学术论文的创新性在于选题新、研究方法新、发展角度新、取得的成果新等。 作者能够站在一门学科的前沿，用自己的远见卓识抓住合适的研究对象，敏锐地发现需要解决的问题，深入研究取得突破性成果，提出创造性的理论和观点，在理论和实践上比以前的人更有创造性的进展。 科学研究的意义在于发现和创新。 没有发现和创新的研究，或者重复研究，必然会浪费时间、精力和财力。 学术论文能有自己的新发现、新创造、新见解，有学术上的突破，甚至能填补空白，当然是非常理想的。 但是，对一般研究者来说，并不是一件简单的事情。 中小学教师的主要任务是教育者，我们不能高标准地要求他们论文的学术前沿水平。 只要他们的论文有理论意义或实践意义，有新意，就应该肯定。 有新意，只要能对前人的研究成果、他人得出的结论作实事求是的补充或修订，能拥护或否定，并且能合情合理、以自我为中心地说，就是一家之言。 只要在选题上有新的角度，在材料上有新的发现，在论证上有新的进展，在观点上有新的突破，或者在认识上比前人有所提高，都可以说在一定程度上具备了创造性。

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